大海在人生困难的一个阶段，教过了一段少儿的手风琴，要把这件事做好，没有教室，要找人解决，这中间有多少困难需要克服，需要一种坚持到底的精神，像那慢慢爬行的乌龟，不停地一步一步地向前爬行，否则无法到达那个神圣的目标之地。
那已经是过去了多年前的事情了。
那年暑假，北京手风琴学校向全国发出一个邀请，培训手风琴教师，大海当时在希望幼儿园教小朋友学习手风琴，收到了这样一个通知。
这个通知不是大海先收到的，而是幼儿园一位管教学的副园长柳老师收到的。
当时大海在音乐教室，给一位小朋友上完了手风琴课时，柳老师进来了。
柳老师脸上的色彩姣好，像早晨东方天幕上边刚升起来的那轮太阳，近前的一朵红云，光亮亮的。双眼秀美，文采精华，见之可亲。
柳老师先对大海说：“张老师，我让你看一封信。”
说着，就把手中拿的一封打开了，给大海看。大海接过后，像读一篇小文章一样，一下子就读完了，也知道了文章的内容，这封信，说的是北京手风琴学校培训手风琴老师，这正在大海的关注范围之中，极有关系，虽然说他目前在做这一个工作，但北京是什么地方？那里的手风琴演奏家，他们的手风琴水平是什么水平，是国家级水平。大海此时的心真是动了，想到北京手风琴学校去学习一个暑假，也趁此见见世面，也不枉来到世间一回。
大海看着信，此时柳老师，像是一位大海小学时的老师，在等待大海读一篇文章，等他读了之后说说他自己的感受。
大海读完了之后，柳老师微笑着问大海：“你是什么意思呢？”
“我想去学习一下。”
“对!学习一下有好处，学习一下等于给自己充电，个人肚子里没有电，如何能发出光来？”
大海听了柳老师几句话，心想：这柳老师讲的话，确实有一定的道理。说一个当老师的人，要想给学生半桶水，那他自己必须先有十桶水百桶水，这样才有可能，向学生把这一桶水倒得好。
世界上事情都有相同的道理。有一回，大海读了一篇世界教育经典名著，其中有一篇是《怎样读一本书》，本来说的是读书的事情，但它想说明的是教育者一定要有一个先受教者的过程，用在大海要当好手风琴教师，一定要先有这个手风琴方面的专业技方面学习受教的过程。
“不管阅读如何困难，总要经写好和说好容易一些，一个人要和别人交流好思想，他必须懂得怎样接受，而且要掌握工具以产生预期的效果。虽然教和受教的艺术是相关的，一个教师，不管作为作家还是作为演说家，为了指导受教的过程，他必须先懂得这个过程。总之，他必须能阅读他所写的文章或听他所说的话，好像她在受教一样。当老师自己也没有的艺术时，他们不能成为很好的教师。
大海看了柳老师给他的这封信时，他的想法，他能到北京手风琴学校，去接受培训一次，听北京的手风琴老师现场演奏手风琴，等于听老师讲手风琴课的声音一样，有这个受教的过程，自然对于他以后搞好手风琴教学是有好处的。
大海回答很为难地回答柳老师：“柳老师，我愿意到北京一次，去参加这个手风琴教师培训学习。”
柳老师笑着说：“这个想法是很好的。”
从大海来说，要到北京去参加手风琴学习，要花学费钱生活费住宿，这代价是很大的。
大海先给柳老师说：“柳老师，我目前给咱们幼儿园小朋友教手风琴，能不能给我把学费报销了？”
柳老师当即说：“你说的，这完全是不可能的，你想想，你虽然在我们幼儿园教孩子手风琴，可是，你毕竟不是我们单位的正式职工，我们凭什么理由，能给你报销去北京，参加手风琴教师培训的学费呢？”
大海也知道柳老师讲得有道理。
柳老师又说：“你也不要泄气，我给你破个例，给正园长说一下，你也去一下，看园长是什么意思？行了就行，不行了，也对咱们没有什么伤害，等于没有说罢了。”
大海感受到了柳老师这样一种处事心态，凡事是主动地争取，但觉不让，什么事情，没有合心来，就抱怨，以为是在报怨对方，气对方，实际上当发出报怨之声的时候，等于在报怨自己，人的大脑神经运动科学揭示出，它只接受人们给它的正面信息，好的方面，它高兴，负的方面，它真的生气，好坏都是一个人，不如把抱怨的一方面，全换成喜悦，或者让他自己，学习一下婴儿那个纯纯的笑声，一笑，把整个人生的不爽的一面，全送走了，一切都是笑语盈盈，万紫千红，百鸣嘲凤，整个天幕上都是蔚蓝色，那是一种多么让人精神爽快的世界啊!
大海想如果幼儿园能给自己拿出学费，就能减轻些自己到北京手风琴学校，学习手风琴的压力。
能争取到幼儿园给他自己拿些学费钱，这对于他来说真是一件天方夜谭的美事儿。
大海选择了一天上午快下班时，到了幼儿园张园长办公室。
张园长的办公室，在二楼最北面一个，门向南开着，进去后，整个房子的空间很大，比处长的办公室还要大。
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